浅谈小古文教学策略——以《王戎不取道旁李》教学为例

作者：**林

来源：阅读, 2021, (47): 11-12.

• 小古文教学
• 激趣
• 朗读
• 想象
• 积累

小古文教学在小学阶段尤为重要,在教学时教师要落实好"四重",即重激趣、重朗读、重想象、重积累,以此推动小古文学习进一步走向全面与深入,引导学生学习、传承中华优秀传统文化。

• 单位
  南京市琅琊路小学