论中小学道德与法治课程的有效衔接策略

作者：程立幸

来源：当代家庭教育, 2021, (14): 17-18.

• 中小学
• 道德与法治课程
• 有效衔接

新课程要求学科教育立足学生生活体验,构建活动型教室,重视学生核心素养的形成和表现。教师应该针对中小学的教材内容加以深刻了解,并且将教学的内容与学生之间的生活之间进行紧密的关联,进而能够更好的指导学生提升品质道德,促使衔接教学的开展更加具有系统性。小学阶段的道德与法治与初中阶段的道德与法治知识内容不同,仅仅是一些比较简单、比较普通的知识,因此,初中道德与法治教师如何更好的开展衔接教学,如何能够促使学生在较短的时间之内去掌握该学科的学习方法,是当前教育教学工作当中亟待解决的重要课题。