中学阶段"学讲课堂"是物理课堂的常见教学模式之一,在课堂上利用问题情景的构建激发学生的物理探究兴趣,不仅可以通过兴趣导向增强课堂教学效果,还能给学生自主解决问题的机会,加深课堂印象。在此基础之上教师应该在物理学科的问题情景设计过程中,结合学生的兴趣特点通过教学实验、习题演练等教学活动,鼓励学生积极参与到物理课堂中,培养学生的物理素养。
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