小学信息技术趣味课堂的创建

作者：陈应芳

来源：文理导航(中旬), 2020, (10): 86.

• 小学信息技术
• 趣味教学
• 差异

在小学阶段,学生的独立性和依赖性交织在一起,学生的学习缺乏主动性,而兴趣能够有效地调动学生的主观情绪,让学生产生学习的动力,所以,信息技术教师也应当主动地关注学生的兴趣点,采用因材施教、建构生活情境等策略,逐步建立趣味信息技术课堂。