传统的学生质量评价基本上是知识本位的评价,虽然这种评价方便、简单、易行,却忽略了对相关能力的评价。而能力对高职院校学生来说又是必不可少的评价内容,能力本位学生质量评价与传统评价相比较而言,具有五个方面的改进,就此进行了相关的探讨。
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