阅读教学是一种意义理解教育,也是一种思想创新的教育,而拓展可以帮助学生理解课文以外的内容、情感和意义,并使学生能迁移运用到课外相关的阅读中。因此,我们有必要以郭初阳的课堂实录为例,看郭老师如何对课文进行超越的解读。从郭老师的课堂实录中归纳出了拓展延伸的类型,拓展的角度,拓展的价值,并由此对拓展作进一步的思考和探究,进而提升学生的语文素养。
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