多元民俗文化课程的实践与思考

作者：黄翠艳

来源：文理导航(下旬), 2021, (02): 94-95.

<正>近年来,随着外地民工不断涌入,我园幼儿来自各个省会的家庭日趋增多,蕴藏着自然、社会等多种地方课程资源。因此,我们将多元民俗文化作为课程游戏化建设的突破口,促进了幼儿的发展、教师的成长、幼儿园内涵的发展。一、用"文化"创设民俗环境根据幼儿主要来自的省会资源,选择了安徽、云南、浙江、山东、四川、江苏这些省会地方的多元民俗文化,着力打造以"地方特色"为主题的班级环境。