“双减”政策落地，各中小学全力丰富第二课堂内容，其中以音、体、美等活动为主。就音乐学科而言，高校如何培养出适应中小学音乐教育发展需求的教师是当前面临的重要问题。本文通过对师范生“三习一体化”培养模式进行研究，分析了当前高校音乐教育实践课存在的主要问题，论述了“三习一体化”教育实践模式的重要性，强调其应全程贯穿于本科音乐师范教育阶段，全面提高学生教育教学能力，有利于学生今后就业。
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