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摘要
新课标指出，初中物理教师要根据学生发展的特点、核心素养内涵明确课程目标，在此前提下彰显物理学科的价值。物理观念属于学生应具备的物理学科素养，需要学生在解决具体问题的过程中提炼与升华物理概念，认识并总结物理规律，进而能用物理思维解析自然现象，形成科学思维，并可以提升科学探究能力。只有学生善于思考、乐于提问，才能学习、应用物理概念及其他的物理知识，这说明问题意识会影响到学生物理素养的发展，在物理课上教师要助力学生强化问题意识。本文通过探析初中物理教学中学生问题意识的培养方法，以期为提高初中物理教学质量提供参考。
