本文分析了当前职业素养培育面临的问题,剖析了学生社团在教育活动中的优劣势,在此基础上提出运用课程化社团来开展职业素养培育的新策略。课程化社团具有"课程化"与"活动化"并存、"自主性"与"主导性"并举、"目标性"与"有效性"并重、"计划性"与"生成性"融合的特点。该策略的提出为克服传统课堂教学和社团活动的局限性,有效提升学生的职业素养提供了新思路。
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