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摘要
当前在高职英语课程学习中依然沿用传统的教学模式,无法真正激发起学生的学习兴趣。学习共同体是一种合作型的学习方式,能有效激发学生的学习动机,从而提高高职英语学习效果。在本文中,笔者结合工作实际,首先阐述了构建学习共同体的理论基础,进而对任务导向的高职课堂学习共同体的构建方法进行了深入的研究。
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当前在高职英语课程学习中依然沿用传统的教学模式,无法真正激发起学生的学习兴趣。学习共同体是一种合作型的学习方式,能有效激发学生的学习动机,从而提高高职英语学习效果。在本文中,笔者结合工作实际,首先阐述了构建学习共同体的理论基础,进而对任务导向的高职课堂学习共同体的构建方法进行了深入的研究。
