<正>《数学课程标准》明确提出"学生在参与观察、实验、猜想、验证等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果"。那么,作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言,与数学的思维方式——逻辑思维就是表与里的关系。因此,基于逻辑思维发展的小学数学语言表达能力的研究就成为数学教师不得不研究的一个重要课题。下面,笔者结合教学
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