随着我国教育教学理念与内容的不断更新发展,教学期逐渐向两端延长,其中,幼儿园作为幼儿教育的初始期,越来越被教育部及家长、社会所重视,现代新型教学目标也对幼儿园教学提出更高的教学要求。幼儿园趣味早期阅读作为幼儿教育教学的重要核心内容,一直是教师开展教学工作的重难点。教师应深入幼儿阅读教学内涵,以幼儿身心发展阶段性特点与幼儿学习能力差异为依托,运用自己的教学智慧与专业能力,积极研究有效措施进行幼儿园趣味早期阅读教学的有效实践。
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