随着新课程改革的逐步深入，学生深度学习的实现需要教师在课堂教学过程中进行深度教学。学生的深度学习是在师生间、生生间的交流与合作中发生的，这一过程依赖于高质量的课堂话语支架。教师通过在提问过程中增加开放性提问支架数量，设置多元化的问题，在课堂教学中搭建“M”形、“V”形、“W”形三种提问支架，实现学生的深度学习。
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