大学生学习范式：走向外促与内生的辩证统一

作者：王建

来源：吉林省教育学院学报, 2021, 37(04): 47-52.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.04.012

• 大学生学习
• 外促学习范式
• 内生学习范式
• 辩证统一

大学生外促学习范式具有工具理性为目的、外部动机为主导、接受式学习为表现形式、目标取向评价为导向的特点。大学生内生学习范式具有价值理性为目的、内部动机为主导、自主式学习为表现形式、过程取向评价为导向的特点。鉴于内生学习范式与外促学习范式在大学生学习活动中具有不同的价值,同时也存在各自的局限性,所以大学生学习范式应走向外促与内生的辩证统一。大学生学习范式走向外促与内生的辩证统一,就是要实现学习目的的全面性、学习动机的完整性、学习方式的综合性和学习评价的科学性。

• 单位
  教育学院; 辽宁师范大学; 内江师范学院; 教育科学学院