关键能力导向下的小学数学“量与计量”教学实践分析

作者：王柳华

来源：求学, 2021, (20): 53-54.

• 关键能力导向
• 小学数学
• 量与计量
• 教学实践

"量与计量"是小学数学教学的重点和难点内容之一,这章教学的重点是培养学生的"量感"和提高其对单位换算的能力。但是,从我国现阶段小学数学"量与计量"的教学实践来看,不少小学生对单位量的理解仅浮于表面,单位换算错误率高,可见"量与计量"教学现状并不乐观,存在较多的问题,这种现象不仅会影响小学数学质量的提高,同时也违背了我国发展学生关键能力的导向目标要求。对此,文章先分析了关键能力导向下小学数学"量与计量"教学现状以及存在的问题,然后提出了几点关键能力导向下的小学数学"量与计量"教学策略,以期能为后续小学数学"量与计量"教学提供有效参考。