小学语文课堂中学生听课能力的培养策略

作者：吴益民

来源：华夏教师, 2018, (16): 32-33.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.16.021

• 小学语文
• 倾听能力

"听力"和"听的能力"不是同畴概念,前者指的是启动听觉器官,接收语音信息的能力,侧重于能听得多远,能否听清楚,是一种被动的接受;而"听的能力"更注重兴趣、方法和习惯,侧重于能否听明白,为的是更好地交流,是一种主动的接受。本文将从兴趣、习惯、方法三方面着重讲述语文课堂中学生倾听能力的培养。