小学语文单元整体教学的实践探索

作者：朱秀芳

来源：基础教育研究, 2018, (20): 74-75.

• 课文单元
• 整体教学
• 课型

传统的小学语文课堂按照教材要求按部就班进行教学,存在诸多弊端。单元整体教学能改变以往的教学形式,以类课文进行推进,突出课型研究,有利于培养学生整体感知和整体把握的能力,有利于教学资源开发,有利于学生的成长需求。在课堂教学设计过程中,教师需要紧扣主题重组教材,教学设计整体化。课前预习要循序渐近,必须有检测与反馈,注重体验性学习,以切实提高课堂效率。