玩转“错”题,提升学生解决问题的能力——以一年级数学教学中的典型错题为例

作者：孟晓丽

来源：教育文汇, 2022, (07): 51-53.

• 典型错题
• 抽象逻辑思维
• 发现问题
• 分析问题
• 解决问题

对于一年级的学生来说,解决问题看似简单,其实不然。通过研究典型错题,教师对教学效果进行系统分析,反思自己的教学设计与教学行为。通过分析结果,笔者从中找出出错原因,以便更有针对性地引导学生学习,使每个学生都能综合运用所学的知识和技能解决问题。