随着素质教育的不断落实，人们逐渐意识到提升幼儿的学习成绩并不是教学的首要目标，更重要的是让幼儿在学习的过程中掌握学科素养和思维能力。学前时期是孩子接受教育的最佳阶段，他们的身心正处于发展阶段，对于事物的发展还不具备正确的认知能力，很容易受到外界的影响而形成不利于身心健康的行为和习惯，这就需要教师充分意识到学前教育的重要性，深入幼儿的学习和生活中，掌握他们的心理状态和内心需求，依据素质教育的标准及时调整教学方向，保证教学计划的切实可行。
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