随着素质教育的不断落实,人们逐渐意识到提升幼儿的学习成绩并不是教学的首要目标,更重要的是让幼儿在学习的过程中掌握学科素养和思维能力。学前时期是孩子接受教育的最佳阶段,他们的身心正处于发展阶段,对于事物的发展还不具备正确的认知能力,很容易受到外界的影响而形成不利于身心健康的行为和习惯,这就需要教师充分意识到学前教育的重要性,深入幼儿的学习和生活中,掌握他们的心理状态和内心需求,依据素质教育的标准及时调整教学方向,保证教学计划的切实可行。