情境动心弦 运用系生活——“生活即教育”在低年级口语交际中的运用

作者：姜芸秋

来源：小学教学参考, 2021, (04): 95-96.

• 生活化
• 交际点
• 主动性
• 价值性

口语交际教学,教的是和谁说,如何说,怎么说。这一特点决定了口语交际不是简单地把听和说相加,而是一个以听、说为核心的交际双方互动的过程。结合教育学家陶行知的生活教育理念,交际就要和人交流,交流当然离不开生活。因此,通过生活化情境的创设来寻找低年级口语交际的切入点,并结合生活情境来调动学生交际的主动性,从而实现交际的价值。