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摘要
构建开放、协作的教师教育体系是教师教育发展的客观规律。处在高职教育、教师教育、学前教育三个领域交叉位置的高职学前教育专业承担着培养地方幼儿教师的重任，以应变挑战为机遇，变被动为主动，要转变发展思路，与时俱进地深化教师教育改革。从建立协同规划机制、管理运行机制、价值认同机制、激励动力机制、支持保障机制、跨部门统筹协调机制、评价与督导问责机制等方面，构建高职院校、地方政府、幼儿园“三位一体”的高职院校教师教育协同运行机制，为高职院校教师教育提供新思路、新策略。
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单位遵义职业技术学院
