<正>布鲁纳提出：“不论我们选教什么学科， 务必使学生理解学科的基本结构”. 作为课堂的组织者， 教师对数学史的理解是教好数学的前提. 整体把握教学内容设计， 有利于学生全面认识问题， 获得知识的本质.在苏教版必修第二册课本[1]中有如下数学史素材：托勒密所著《天文集》第一卷中载有弦表， 并且讲述了制作弦表的原理， 该原理包括几个公式， 其中一个公式(两角和与差的正弦公式)主要依据下面定理：在圆的内接凸四边形中，
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