浅谈简单的思维导图在小学低段识字教学中的运用

作者：李游

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (03): 64.

<正>如何能让学生的识字学习过程高效、持久而充满趣味?一、运用简单的思维导图比较识字,提高识字准度同音字比较识字。在区分同音字"力"和"立"时,学生常常辨别不清它们的字形和字义。因此,我引导学生体会"力"的意思是"力气、力量",而"立"是"站"的意思。我将这两个意思组合在一张思维导图上,中间画一个站立的大力士,再开出两个分支。学生们一目了然,很容易就记住了这两个字的字形和字义。