论小学教师如何为学生的习得创设情境

作者：赵晓强

来源：牡丹江教育学院学报, 2019, (04): 72-73.

• 创设情境
• 激发兴趣
• 巧设疑点
• 体验乐趣
• 联系实际

学生是学习的主体,发现是学生获得数学知识的方法,而教师的任务则是为学生的获得创设情境,引导和帮助学生通过意义建构获得知识,让学生在意义建构的过程中进行创造。现代教育技术,特别是多媒体计算机、现代网络虚拟技术有利于学生学习情境的创设,有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。