数学游戏教学的尝试与思考

作者：陈幼峰

来源：江西教育, 2018, (15): 52.

<正>对于大部分学生而言,数学即是困难、麻烦的代名词。与其他学科相比,数学的学习难度更高,学生不仅需要面对枯燥、繁琐的数学概念、公式,还需充分调动自我思维、运算技能等。如何有效开展数学游戏教学呢?一、导入趣味数学游戏,激发学生的数学学习兴趣小学阶段的学生认知能力仍处于感性认识阶段,对事物的感知以直观、具体为主,对繁杂、抽象的事物及理论知识等认知能力不够,因而很难提起兴趣进行钻研探讨。数学知识