从一幅图看观课议课的关注

作者：陈大伟

来源：江西教育, 2016, (35): 30-31.

• 观课议课
• 教学改进

<正>在长期研究和实践中,笔者意识到,要推动观课议课的文化变革,需要将其理念策略化、路径化、图示化。图示观课议课,优点是提供了观课议课的实践和操作路径,缺点是背后的理念需要进一步揭示。对观课议课"扁担图"的实践(下图),笔者想提醒要有以下关注。

• 单位
  成都大学