依托课后服务提升美育质量应被大力提倡。提升美育素养，是学生发展个性的需要、学校道德建设的需要和和谐社会建设的需要。课后服务教师应辩证把握网红与审美的关系，处理好创作与竞赛的关系，通过凸显传统文化、强化时政资源、注重地方资源，大面积提升学生的审美素养。重视、做活、创新课后服务时间内的美育活动，应该成为“双减”活动中新的风向标。沿着这样的风向标积极探索，大胆创新，学生从沉重作业负担中解脱的同时，必将收获到沉甸甸的美学体验。
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