数学是小学课程体系的重要组成部分，数学学科核心素养是小学生应该具备的基本素养。教学活动中，小学数学教师应该有意识地选择能体现数学文化的教学素材，将数学文化渗透在日常教学中，使学生感悟数学价值，理解数学思想，培养数学学科核心素养。以“三角形的面积”这部分内容的教学为例，引导学生利用合拼、剪拼、比较、延伸等转化方法学习数学知识，拓展学生的思维，使学生在获取数学知识的同时体验数学文化的魅力，提升学习质量。
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