医学生对医师职业精神认同现状的研究

作者：孙佳婷; 吴熙; 曲格平; 蔡心仪; 陈俊键; 方燕君^*

来源：中华医学教育杂志, 2018, 38(05): 680-684.

• 医学生
• 职业精神
• 认同
• 研究

目的研究医学生对医师职业精神认同现状及其影响因素,探究医师职业精神的培育途径。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法 ,对来自两所医学院校临床医学专业(五年制、七年制及"5+3"一体化)和口腔医学专业共547名学生进行医师职业精神认同情况问卷调查,并进行统计分析。结果医学生的医师职业精神综合评分为(4.00±0. 460)分,其中,职业意志维度评分最高为(4. 33±0. 609)分,职业认知维度评分最低为(3. 63±0. 511)分,总分为5分。是否为"父母建议或指导"和"周遭环境影响"而学医的医学生对医师职业精神综合评分的差异均具有统计学意义(均P<0. 05);不同专业、学制医学生对医师职业精神综合评分的差异具有统计学意义(F=4. 571,P<0. 05);"选择成为医师"的不同意愿程度的医学生对医师职业精神综合评分差异具有统计学意义(F=14. 066,P<0.01)。结论医学生对医师职业精神认同度良好,职业意志较强,职业认知相对较弱。学医动因和专业学制对医学生的医师职业精神有较显著影响。因此,加强医学生的医师职业认知、明确学医初衷和端正学医态度,有助于提升医学生医师职业精神。

• 单位
  汕头大学医学院