教师介入幼儿自主游戏的路径与策略

作者：汪桂霞

来源：学园, 2018, 11(20): 137-138.

• 幼儿园
• 自主游戏
• 教师介入

从教师介入幼儿自主游戏研究的核心概念内涵、核心路径进行阐述,从理论研究和实践案例分析两个层面探讨幼儿园自主游戏教师有效介入的路径,并提出相关核心策略:加强自主游戏环境设计,发挥幼儿主体性;明确教师角色定位,找准有效介入时机;因时而变,因势利导,根据问题情境选择介入方式。