<正>高阶思维,是指发生在学生头脑中较高认知水平层次上的心智活动。布鲁姆的教学目标分裂学说,将人们的认知过程分为六个层次,即记忆、理解、运用的低阶思维和分析、综合、评价的高阶思维。高中英语教师应当重视培养学生高阶思维,通过行之有效的教学手段,使学生在掌握英语知识的同时,发展高阶思维,培养创新能力,实现全面发展。一、搭建学习支架,培养高阶思维高中生尚未成熟,他们有时候很难依靠自身能力有效发展高阶思维,这在一定程度上影响了学生高阶思维的提高。这就需要教师发挥自身指导作用,为学
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