证据意识视域下史料教学的价值取向思考

作者：曹祺

来源：读与写(教育教学刊), 2020, 17(02): 86.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2020.02.072

• 证据意识
• 史料教学
• 价值取向

史料教学作为一种有效的教学模式已经成为历史教育工作者的共识,并在中学历史课堂之中得到广泛的应用。然而,由于教师对于史料证据缺乏应有的认识,史料教学在实际操作过程中发生了种种异化,遮蔽了本真。本文在证据意识视域下重新审视史料教学的价值取向。