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摘要
高校思政课教师具有在政治立场、政治观点、政治情感等方面的一系列政治倾向性态度。其政治态度在学生政治认知纠偏、政治情感强化、政治认同达成、政治行为导向等方面具有重要功能。当前高校思政课中部分教师存在自身没有形成正确的政治观、对政治态度引领功能的认识和评价不足、实行政治态度引领的方式和手段单一等问题，教师要以高尚的人格魅力增强政治态度的感召力，以有效的教学主渠道增强政治态度的信服力，以巧妙的教学设计增强政治态度的渗透力，以丰富的载体覆盖增强政治态度的融合力，有效提高思想政治理论课的教学效果。
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