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摘要
目的探索启发式教学法联合行动学习法在中医妇科临床带教中的价值。方法将我院60例中医妇科实习医生经随机数字分观察组、对照组,各为30例。对照组采用传统教学方式,在此基础上观察组运用启发式教学法联合行动学习法,分析教学后两组改善疗效等指标的变化。结果与对照组比,观察组实习医生在掌握妇科知识、操作能力方面成绩明显突出,组间差异大,经统计分析存在显著性差异(P<0.05)。与对照组比,观察组对临床教学的满意度、患者满意度增高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论启发式教学法联合行动学习法在中医妇科实习医生教学时其效果明显,比传统教学式临床效果突出。
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