摘要

文章以2016—2019年全国卷Ⅲ生物试题为例,首先明确了生命观念分类和素养水平界定标准,然后论述了高考生物客观题对学生生命观念的考查,包括全国卷Ⅲ客观题中的生命观念、全国卷Ⅲ客观题中各生命观念的比例、生命观念素养考查水平三个方面。

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