“除数是两位数除法”教学设计

作者：王甫栋

来源：云南教育, 2020, Z2: 58-59.

<正>教学内容:人教版数学四年级上册第81页例5及练习十五的相关内容。教学过程:一、自主探索,获取新知1.自主探索,寻找方法。师:同学们,在前面的学习中,我们已经掌握了基本的试商方法,现在请同学们用你掌握的方法计算240÷26。让学生独立完成,教师巡视。2.反馈交流,展示成果。