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摘要
为了解城乡3～6岁幼儿阅读现状,课题组选取毕节市城乡部分幼儿园为调研对象,运用问卷法分别对278名教师和2618名幼儿家庭进行抽样调查,主要了解城乡幼儿在阅读时间、阅读频率、阅读内容、指导方法等方面的情况。通过调研发现幼儿教师及家长虽然对幼儿阅读的重要性有较为一致的认识,但在幼儿阅读的指导中却存在时间安排不合理、阅读次数过少、阅读内容范围狭窄与指导方法不科学的困境。基于此文章提出解决相应策略,一是合理安排阅读时间,二是适量增加阅读次数,三是适当扩宽阅读内容,四是选取科学的指导方法。
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单位毕节幼儿师范高等专科学校
