从幼儿游戏观察中生成课程的路径研究

作者：庄小满

来源：昌吉学院学报, 2020, (03): 106-109.

DOI：10.3969/j.issn.1671-6469.2020.03.020

• 幼儿游戏
• 观察
• 生成课程
• 路径

从游戏观察中生成课程是支持幼儿深度学习和个性化发展的要求。当前幼儿游戏与教师预设教学之间的壁垒仍然存在,突出体现在教师游戏观察中存在观察随意性强、记录缺乏教育视角、游戏指导信心与能力不足,建议教师科学预设观察目标,建立游戏兴趣与幼儿最近发展区的联系,开发资源延展游戏情境。

• 单位
  琼台师范学院