“双减”政策下小学数学作业设计的建议

作者：刘春花

来源：数学大世界(下旬), 2023, (06): 35-37.

<正>作业设计一直以来都是小学数学教学的重要任务。传统意义上的小学数学作业设计偏向于书面化、抽象化，导致学生在进行作业练习时常常表现出消极的态度，不利于提升学生的作业质量。在“双减”政策的推动下，教师应当尝试创新作业设计，让学生接触丰富多样的数学作业，找到其中所蕴含的乐趣，从而维持良好的数学学习积极性。下面，笔者结合小学数学教学中的一些作业设计案例，从内容、主体、形式三个方面为教师提出相关建议。