数学教学促进学生理解内化知识的意义思考

作者：施斐斐

来源：新课程导学, 2018, (21): 21.

• 数学教学
• 理解内化
• 知识意义

数学教学需要将抽象的数学语言和符号与学生的实际生活和已有经验建立联系,已经是人们所持有的共识。作为数学教学的执行者,需要多在促进学生理解内化知识意义上进行思考,更需要在这个方面进行比较科学的实践。