2012年教育部印发的《中小学心理健康指导纲要》中明确指出了学校心理健康教育的目标,但目标多从教育效果层面提出,对人的心理结构层面略有欠缺。相较于西方国家,我国的学校心理健康教育发展较晚,师资力量水平存在不足,教材没有统一规定,且随着社会的发展变迁,资源配置的不均衡,现代人的压力逐渐增大,使提升学生的心理素质和心理品质变得刻不容缓。
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