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摘要
新时代劳动教育对培智学校学生的劳动素养提出了新要求。基于劳动素养视角，对《培智学校义务教育劳动技能课程标准(2016年版)》进行文本分析。研究发现：培智学校劳动技能课程以生活劳动能力为基础，以劳动观念为重点，以社会性发展为目标，旨在培养“自立”“自主”“自德”的劳动者。培智学校的劳动技能课程整体上朝向学生劳动素养的培养，然而，课程标准以“生活化”为基本理念，在引导学生适应生活的同时，与劳动创造美好生活的核心旨趣尚有距离。此外，受到传统文化和残疾观影响，劳动造就全面发展的人的本真意蕴有待进一步彰显。
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