拿来与重构:对教科书使用的思考

作者：马琳

来源：中学化学教学参考, 2020, (14): 34-36.

<正>为发展学生的化学学科核心素养,《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求教师积极开展"素养为本"的课堂教学实践[1]。对"素养为本"的教学设计,郑长龙、孙佳林认为[2]:化学课堂教学设计应注重基于化学学科的整体设计,而不应只局限于局部(如课时教学内容)进行标签式的教学设计。现实教学中,教科书以章