本课题以江苏省某体育院校体育教育专业大一新生为研究对象，通过运用“多媒体”“多模式”“多模态”为教学手段的多模态隐喻教学工作机制，在注重有效性、交互性、参与性为前提的基础上，采取教学内容、教学环境以及“体教融合”的多模态隐喻设计。从课堂导入、信息输入、同伴合作、师生互评四个方面进行多模态教学，以期最大限度地调动体育院校学生学习的积极性，充分发挥线上线下的听课效率，促进学生知识的掌握和吸收。
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