随着社会和经济的日新月异,提高艺术类专业人才的英语应用能力和水平,一直是广大艺术类院校英语教师所关心的一个教学改革问题。英语水平的提高,涉及许多因素,包括智力、情感、动机、环境等。通过对艺术类院校英语教学瓶颈的分析,把教与学的过程分为课前准备、课堂教学实践和课后辅导三个阶段,在吸收先进教学理论的前提下,探讨如何改进教学模式,进而提高教与学的效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
