<正>树立正确的儿童观是教师不断反思和改进教育行为的前提,这其中包含着对儿童行为的正确解读和有效支持。近年来,随着学界对游戏活动研究的不断深入,我园也逐渐开始注重发展儿童在游戏活动中自主解决问题的能力,力求让教师在“发现儿童”的基础上更加“相信儿童”。在一次中班建构活动中,幼儿以搭建“不倒的假山”为目标,不断反思和调整建构方法,最终通过自己的努力解决了诸多问题,让笔者感受到儿童内心潜在的学习能力和学习品质。