包豪斯是20世纪现代艺术设计教育转型探索的开创性学院,亦是当下设计院校基础课程实施的首创者。我们将基础课程作为包豪斯整体教学大纲中的重要支柱,然而在借鉴其基础课程形式的过程中却未能更加精准地形成同整体教学理念与体系的联结。因此本文研究的出发点立足于探究从伊顿到纳吉、阿尔伯斯等人完整的包豪斯基础课程教学,并将其与当下热议的本土设计教育实践进行并置参照,从而省思当下基础课程教学理论与实践路径的相关问题。
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