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摘要
如何切实开展好趣味教学,是当前独立学院思想政治理论课教学改革的一大课题。为了突出教学中学生的主体地位,以学生为本,所以在研究趣味教学时,对学生的问卷调查是最重要的一环,本次调查问卷采取抽样调查的形式,对北京航空航天大学北海学院的学生展开调查。调查结果为:学生本身就有一种深层次把握知识的欲望。所以提出趣味教学的有趣——乐趣——志(理)趣三大阶段引导教学是完全可行的。要求教师要注重实践、教学形式和教学内容的改革。
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如何切实开展好趣味教学,是当前独立学院思想政治理论课教学改革的一大课题。为了突出教学中学生的主体地位,以学生为本,所以在研究趣味教学时,对学生的问卷调查是最重要的一环,本次调查问卷采取抽样调查的形式,对北京航空航天大学北海学院的学生展开调查。调查结果为:学生本身就有一种深层次把握知识的欲望。所以提出趣味教学的有趣——乐趣——志(理)趣三大阶段引导教学是完全可行的。要求教师要注重实践、教学形式和教学内容的改革。
