初中历史互动教学策略的实施

作者：于喜

来源：天津教育, 2020, (20): 123-124.

• 初中历史
• 互动教学
• 多媒体技术

历史作为一个贯穿古今智慧的课程学科,对我国初中生的逻辑思维培养有着非常强的促进作用。可是传统的历史教学模式不能很好地发挥学生学习的主动性,从而阻碍了学生对历史课程的学习。针对这一情况,教师将互动教学引入历史课堂中,从而大大提高了学生对历史学习的积极性与热情。本文就初中历史互动教学策略的实施进行探讨与分析,以供历史教学专家与学者的参考与评价。